PREMIADOS OBMEP/2014-TAIOBEIRAS/MG

          Mais uma conquista de nossos alunos. Parabéns a todos vocês que participam ativamente da OBMEP.E o tempo avança e a gente agradece pela vida. Vida de sonhos, verdades, alegrias e conquistas.  Parabéns queridos alunos!Adoro vocês!

Um grande abraço.    

MEDALHA DE PRATA OBMEP/2014

HEBERTH RYAN MENDES MARQUES            EE PRES TANCREDO NEVES      

           

MEDALHA DE BRONZE OBMEP/2014

TIAGO GOMES DA SILVA                       EE PRES TANCREDO NEVES

MENSÃO HONROSA

NÍVEL 01

MARTA DANIELLY GOMES DO PRADO   EE P. TANCREDO NEVES                 

GABRIELLY MALAQUIAS ROCHA        EE P. TANCREDO NEVES                     

NÍVEL 02

NETALLY MARTINS FERREIRA         EE PRES TANCREDO NEVES         

AMANDA GONCALVES DA SILVA       EE PRES TANCREDO NEVES                 

SANNY ALVES DOS SANTOS             EE PRES TANCREDO NEVES         

PALOMA LUCAS RODRIGUES           EE PRES TANCREDO NEVES         

PROFESSOR PREMIADO

LUCIANNY MEIRELES DA CRUZ           EE PRES TANCREDO NEVES

Nível 3 - São João do Paraíso MG - Prof. Charles 21/11/2014

A aula iniciou na sexta 21/11/2014 às 17:30 hs, o professor Charles começou explicando sobre tipos de gráficos, durante as explicações passou no quadro problemas dando um certo para resolvermos. A aula foi bem participativa, terminando às 20:00 hs. Sábado 22/11/2014 (dia seguinte) 7:00hs, demos continuidade na carga horária complementar do curso, o professor falou bastante sobre produtos notáveis, ele passava um problema por vez, deixava a gente tentar resolver sozinhos por um tempo, nos ajudava com dicas e depois corrigia no quadro.  Às 8:30 hs a aula teminou.

Jonh Bispo da Rocha

RELATÓRIO DA E.E.PRESIDENTE TANCREDO NEVES-TAIOBEIRAS/MG-NÍVEL 02

Hoje assistimos aos vídeos do portal da Matemática:

Introdução a porcentagem:sobre o assunto. Foram criados exemplos e um problema contextualizando a ideia.

Descontos

São aprensentadas ideias de aumentos e descontos em porcentagem, também chamados fatores de correção, e criados dois problemas contextualizando a ideia.

Aumentos ou descontos sucessivos

Foi introduzida a ideia de aumentos ou descontos sucessivos, criando alguns problemas que ilustram a ideia e outros que discutem erros comuns, como, por exemplo, porque um aumento de 10% de um valore em seguida de 20% do último valor, não corresponde a um aumento total de 30% desse valor.

Exercícios de porcentagem

São feitos dois exercícios sobre porcentagem, um deles explorando a ideia de poder de decisão de compra, na qual são apresentadas opções diferentes de pagamento e o comprador deve ser capaz de analisar qual é a mais vantajosa para ele. 

Terminamos e a professora corrigiu e nos desejou boas férias, mas não deixou de marcar algumas atividades para exercitarmos nas férias.

Taiobeiras, 24 de Novembro de 2014.

Sany, Luan, Vanessa, Lorrayne

RELATÓRIO DA E.E.PRESIDENTE TANCREDO NEVES-TAIOBEIRAS/MG-NÍVEL 02

 Nesta aula dedicamos aos desafios do banco 2013.Realizamos os do nível 02:

1. Os funcionários do hospital ;
2. A Lista de Pedro;
3. Área em cinza;
4. Quantos andares?
5. Pulga pula.

Neste dia nem pudemos postar o relatório devido estar chovendo muito forte e a internet não funcionava.Terminamos e a professora  corrigiu todos na lousa.

Taiobeiras,
10 de Novembro de 2014.

Lucas, Luan , Ian, Vanessa e Sany.

RELATÓRIO DA E.E.PRESIDENTE TANCREDO NEVES-TAIOBEIRAS/MG-NÍVEIS 01 E 03

Hoje assistimos aos vídeos do portal da Matemática:

Introdução a porcentagem:sobre o assunto. Foram criados exemplos e um problema contextualizando a ideia.

Descontos

São aprensentadas ideias de aumentos e descontos em porcentagem, também chamados fatores de correção, e criados dois problemas contextualizando a ideia.

Aumentos ou descontos sucessivos

Foi introduzida a ideia de aumentos ou descontos sucessivos, criando alguns problemas que ilustram a ideia e outros que discutem erros comuns, como, por exemplo, porque um aumento de 10% de um valore em seguida de 20% do último valor, não corresponde a um aumento total de 30% desse valor.

Exercícios de porcentagem

São feitos dois exercícios sobre porcentagem, um deles explorando a ideia de poder de decisão de compra, na qual são apresentadas opções diferentes de pagamento e o comprador deve ser capaz de analisar qual é a mais vantajosa para ele. 

Terminamos e a professora corrigiu e nos desejou boas férias, mas não deixou de marcar algumas atividades para exercitarmos nas férias.

Taiobeiras, 24 de Novembro de 2014.

Sara, Júlia ,Vitória Lopes e Vitória Fernandes.

RELATÓRIO DA E.E.PRESIDENTE TANCREDO NEVES-TAIOBEIRAS/MG-NÍVEL 02

     Começamos  a aula com dois desafios de arrancar o cabelo da cabeça. é o caso de uma festa.Onde você deveria descobrir os nomes dos participantes e quantas vezes cada um dançou com quem.Foi muito difícil mas com a ajuda da professora resolvemos. depois fomos para o banco de questões 2013 e resolvemos em grupo:

1. Rodízio de veículos;
2. Gato late, cachorro mia?
3. Tartaruga corredora.
   Terminamos e a professora corrigiu todos no quadro.
   
   
   Taioberas, 17 de Novembro de 2014.
   
   
   
   
   Nethaly, Enzo, Amanda, Jhone.
    

 

RELATORIO DA E.E.PRESIDENTE TANCREDO NEVES-TAIOBEIRAS/MG-NÍVEIS 01 E 03

 Estamos na reta final de nossos trabalhos.A professora hoje nos trouxe vários desafios de raciocínio lógico , trabalho com palitos. Achamos muito divertido. Grupos de 3 alunos resolveram um desafio.Alguns acharam muito difícil e demoraram de chegar aos resultados.Precisou da ajuda de alguns colegas e professora.
Logo de pois fomos realizar atividades do banco de questões 2013:

NÍVEL 1 –

1-Água na medida certa

            Fábio precisa obter exatamente quatro litros de água. Para isso ele usará apenas

os dois únicos baldes de água que tem em sua casa e uma torneira. Sabendo que um dos baldes que Fábio tem em sua casa tem capacidade de três litros, e outro tem capacidade de cinco litros, determine uma maneira com a qual Fábio pode obter a quantidade de água que necessita.

2-Laranjas e goiabas

            Numa quitanda, há três caixas. Uma contém apenas laranjas, outra contém apenas goiabas, e a terceira contém laranjas e goiabas. Ives, que trabalha nesta quitanda,

escreveu em uma caixa “Laranjas”, em outra “Goiabas” e em outra “Laranjas e Goiabas”, de maneira que cada nome estivesse na caixa errada. Pedindo a Ives que retire e mostre apenas uma fruta de apenas uma caixa, é possível saber como reescrever todos os nomes nas caixas de maneira correta. Explique como!

3-Cubos e cubos

            Bráulia cortou um cubo em muitos cubinhos de aresta 1 cm, através de cortes paralelos às suas faces. Por exemplo, se este cubo tivesse 4cm de lado, os cortes produziriam: Entretanto, o comprimento da aresta deste cubo é desconhecido.

a) Após cortar o cubo, Bráulia contou os cubinhos de 1cm de lado, os quais eram512. Qual era o comprimento da aresta do cubo?

b) Laura faz o mesmo com outro cubo, para o qual também é desconhecido o comprimento da aresta. Após o corte, Laura conta 512 cubinhos que antes não tinham

nenhuma face em contato com o exterior do cubo. Qual era o comprimento do cubo?

Terminamos e a professora foi fazer a correção na lousa.

Taiobeiras ,17 de Novembro de 2014.

Julia, Maicom, Ian Carlos.